우리 모두는 자존감이라는 개념에 대해 들어봤고 그것이 무엇을 의미하는지 어느 정도 알고 있습니다. 그러나 그것은 자신에 대한 평가적 인식으로 구성되거나 우리가 자신을 평가하는 방식에 해당한다는 점을 기억해야 한다. 그러나 우리는 알고 있다 자기 개념이란 무엇을 의미합니까? 그리고 학업성적과 어떤 관계가 있나요?
자아개념과 자존감은 비슷한 개념이지만 혼동해서는 안 됩니다. 이러한 구별은 이러한 심리적 요소가 학생의 학업 성취도에 어떻게 영향을 미치는지 이해하는 데 기본입니다. 이는 실제로 교육 시스템의 질과 어린 아이들을 가르치는 방식을 개선하는 데 있어 기본입니다.
그러므로 우리는 다음과 같이 말할 수 있습니다. 자아개념은 개인이 자신에 대해 가지고 있는 일련의 인식, 생각, 생각이다. . 즉, 개인이 자신이 누구인지에 대해 가지고 있는 자아 또는 생각의 근본적인 부분입니다.
그렇다면 자기 개념과 자존감의 차이점은 무엇입니까? 첫 번째는 평가 없이 우리 자신에 대해 갖고 있는 이미지만을 설명하는 반면, 두 번째는 정확하게 우리의 개인적 특성에 대한 주관적인 평가로 구성됩니다.
자기 개념을 이해하는 또 다른 방법은 주체가 사회 및 환경과 유지하는 관계를 기반으로 하는 구성 개념입니다. 이런 의미에서 우리가 자신을 보는 방식은 삶의 다양한 영역에서 행동하는 방식에 큰 영향을 미칩니다. 교육을 포함하여.
연구를 변화시킨 두 작품이 있습니다. 학업 성적 . 하나는 하워드 가드너의 다중 지능 이론을 언급하고 다른 하나는 책입니다. 감성 지능 자기 개념의 중요성을 논의한 Daniel Goleman의 글입니다. 이 기사에서는 이러한 모든 아이디어가 교육에 어떻게 적용되는지 살펴보겠습니다.
학업성취도란 무엇인가요?
학문적 성취에 대해 널리 받아들여지는 정의는 다음과 같은 능력을 나타냅니다. 학습 학생이 제출한 답변입니다. 그러나 이 현상을 연구하려면 이에 영향을 미치는 다양한 요인을 이해하는 것이 필요합니다.
학업성적이 좌우되는 요소는 다양하다. 그 중에서도 학생의 적성이 눈에 띄고 그의 동기 . 그러나 무시해서는 안되는 다른 요소가 있습니다. 예를 들어 교사의 능력과 자질, 학생이 몰입하는 교육 프로그램, 학교, 가족 및 사회 환경 .
그러나 개인의 학습 능력에 가장 큰 영향을 미치는 요소 중 하나(그리고 가장 적게 연구된 요소 중 하나)는 자기 개념입니다.
자아개념과 학업성취도의 관계
다양한 연구에 따르면 자아 개념과 학업 성취도 사이에는 밀접한 관계가 있는 것으로 나타났습니다. 그렇다면 전자는 후자에게 어떻게 작용할까요? 최근 실험에 따르면 다음과 같은 몇 가지 요인을 강조할 수 있습니다.
- 학생과 가깝고 의미 있는 사람들의 평가는 학생으로서의 자신의 역할에 대해 학생이 인식하는 방식에 큰 영향을 미칩니다.
- 소속감 가족 그것은 필수적입니다. 학생은 자신의 핵심 관계에서 이해, 관심, 애정, 배려, 행복 등을 관찰하고 찾아야 합니다.
교육은 양동이를 채우는 것이 아니라 불을 피우는 것이다.
-윌리엄 버틀러 예이츠-
학생의 좋은 자기 개념을 개발하는 방법
결과에 비추어 보면 다음과 같은 것이 분명하다. 좋은 자기 개념을 개발하는 것은 학생이 최적의 학업 성과를 달성하는 데 필수적입니다. . 실제로 이는 성장과 성숙의 여러 측면에서 필수적이 될 것입니다. 따라서 다음 사항을 기억하는 것이 중요합니다.
학습에 대한 열정을 키우십시오. 그렇게 한다면 결코 성장을 멈추지 않을 것입니다.
-앤서니 J. 디안젤로-
최적의 학업 성과를 보장하려면 어린이에게 좋은 자기 개념을 장려하는 것이 필수적입니다. 이 작업에는 학생 자신부터 가족까지 모든 사람이 참여합니다. 교육자 나머지 사회 구성원들에게.
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