1961년부터 1963년까지 캐나다의 심리학자 앨버트 반두라(Albert Bandura)는 어른들이 인형에 대해 공격적으로 행동하는 것을 본 후 아이들의 행동을 분석하는 실험을 수행했습니다. 보보인형 실험은 그의 가장 잘 알려진 이론 중 하나인 사회 학습 이론을 실증적으로 입증한 것입니다. .
이 이론은 인간 학습의 대부분이 사회적 환경과의 접촉을 통해 발생한다고 주장합니다. 다른 사람을 관찰함으로써 우리는 특정 지식, 기술, 전략, 신념 및 행동을 습득합니다. 이러한 방식으로 각 개인은 특정 모델에 초점을 맞춤으로써 다양한 행동의 유용성, 편의성 및 결과를 배우고 자신의 행동의 결과라고 믿는 것에 따라 행동합니다.
학습은 양방향입니다. 우리는 환경으로부터 배우고 환경은 우리의 행동 덕분에 배우고 변화합니다.
-앨버트 반두라-
반두라의 연구
Albert Bandura는 사회 학습 분야에서 가장 위대한 천재 중 한 명으로 간주됩니다. 그는 심리학에 대한 공헌으로 여러 나라의 대학에서 명예의사(Doctor Honoris Causa)라는 칭호를 받았습니다. 2002년에 수행된 연구에서는 다음과 같은 사실을 확인했습니다. 스키너 프로이트(Skinner Freud) 다음으로 가장 많이 인용되는 참고 심리학자 중 4위를 차지했습니다. 피아제 .
Bandura는 다음과 같은 입장에 동의하지 않았습니다. 행동주의자 왜냐하면 그는 그들이 인간 행동의 사회적 차원을 과소평가했다고 믿었기 때문입니다. 이러한 이유로 그는 학습 과정을 설명하기 위해 학생과 환경 사이의 상호 작용에 대한 연구에 집중했습니다.
1961년에 이 연구자는 지나치게 공격적인 어린이를 치료하는 다양한 방법을 분석하기 시작했습니다. 폭력의 근원 그들의 행동에. 그리하여 그는 전 세계적으로 가장 유명하고 널리 알려진 연구를 시작했습니다. 보보인형 실험. 그것이 무엇인지 봅시다.
보보인형 실험
앨버트 반두라 그는 자신의 이론에 대한 경험적 기초를 제공할 목적으로 이 실험을 개발했습니다. 얻은 결과는 당시의 심리학 과정을 바꾸었습니다. 보보 인형 실험은 아이들의 공격적인 행동의 전조였기 때문입니다.
이 실험은 어린이가 성인의 행동을 모방하여 일부 행동을 학습한다는 시연을 기반으로 했습니다. 3세에서 5세 사이의 남학생 36명과 여학생 36명이 연구에 참여했으며, 모두 스탠포드 대학 보육원의 학생이었습니다.
아이들은 세 그룹으로 나뉘었습니다. 24명은 공격적인 모델에, 24명은 비공격적인 모델에, 나머지는 통제 그룹에 노출되었습니다. 그룹은 차례로 성별(남성과 여성)로 나누어졌습니다. 연구자들은 어린이 중 절반은 동성 성인의 행동에 노출되었고 나머지 절반은 이성의 일부 행동에 노출되었는지 확인했습니다.
공격적인 그룹과 비공격적인 그룹 모두에서 각 어린이는 보보 인형에 대한 성인의 행동을 개별적으로 관찰했습니다. (흔들면 균형이 회복되는 높이 1.5m의 풍선형 플라스틱 인형)
공격적인 모델 시나리오에서 성인은 약 1분 동안 방에 있는 장난감을 가지고 놀기 시작했습니다. 이후 그 사람은 인형을 향해 공격적으로 행동했어요 그녀를 때리거나 장난감 망치를 사용하여 그녀의 얼굴을 때립니다. 대조군에서는 어떤 모델과의 상호작용에 대한 사전 관찰도 없었습니다.
관찰이 끝난 후 아이들은 장난감과 보보인형을 가지고 한 명씩 방으로 들어가야 했습니다. 그들은 그들의 행동을 관찰한 후 그들의 행동을 기록하기 위해 비디오 카메라로 촬영되었습니다. 성인 모델 .
결론
Bandura는 다음을 확립했습니다. 공격적인 모델에 노출된 어린이는 신체적 공격에 가담할 가능성이 더 높았습니다. .
성별 차이가 완전히 확인된 결과 아이들은 동성 모델의 영향을 더 많이 받았습니다.
또한, 공격적인 장면을 목격한 아동 중 신체적 공격을 보이는 경우는 남아가 여아보다 더 높았다. 즉, 아이들은 더 많은 것을 보여주었습니다. 침략 공격적인 남성 모델을 관찰했을 때.
한편, 보보인형과 유사한 실험은 1965년에 이루어졌다. 나쁘고 폭력적인 행동에 대한 보상이나 처벌의 효과를 확립합니다. 얻은 결론은 관찰 학습 이론을 확인시켜주었습니다. 성인이 폭력적인 행동에 대해 보상을 받으면 어린이는 인형을 때리는 경향이 더 큽니다. 그러나 어른들이 꾸짖자 아이들은 보보인형을 때리는 것을 멈춘다.
모든 사회와 공동체에는 공격의 형태로 축적된 에너지를 방출할 수 있는 출구가 존재하고 있거나 존재해야 합니다.
-프란츠 파농-
우리가 본 것처럼 아이들은 모델이나 참조 인물에서 본 것을 모방하는 경향이 있습니다. 이러한 이유로 가족과 교육 환경에서 우리가 취하는 행동과 태도에 주의를 기울이는 것이 매우 중요합니다.
