오늘날 우리는 수많은 지침과 교육 방법을 접할 수 있지만 그럼에도 불구하고 부모는 자녀를 더 잘 교육하는 방법에 대해 점점 더 혼란스러워 보입니다. . 왜? 미성년자 교육은 어떻게 하나요?
심리학자로서 28년이 넘는 나의 경험에 따르면, 우리가 아이들에게 보여주는 과잉보호는 우리가 접근할 수 있는 교육 정보를 아이들이 실천하지 못하게 방해합니다.
부모와 교육자는 헬리콥터로 변신해 하루 종일 아이들 위를 날아다닐 수 있습니다. 이는 건강한 발달에 도움이 되지 않습니다. 아이들은 발견하고 실험해야 합니다 참조의. 그리고 어른들의 지속적인 감독을 받는다고 해서 이 일이 더 쉬워지는 것은 아닙니다.
부모와 교육자 역시 자신의 두려움과 결점을 전달한다는 사실을 잊어서는 안 됩니다. 우리가 교육하는 아이들은 우리의 충실한 반성입니다.
오늘날의 교육과 더 나은 교육 방법
오늘날의 현실은 본질적으로 동일하지만 기술이 추가되면서 더욱 복잡해진 것이 사실입니다.
나는 오늘날 자발성과 상식이 거의 없다고 믿습니다. 한편으로는 우리는 결코 실수를 하고 싶지 않으며 우리 아이들을 완벽하게 교육하고 싶지 않습니다. ; 반면에 우리는 그들이 완벽하기를 원합니다. 이 모든 것은 비생산적이며 우리가 그 반대를 달성하도록 이끈다.
우리는 가능한 최고의 교육을 목표로 삼아야 하지만 때로는 우리도 실수를 하고 우리 아이들도 실수를 할 수 있다는 사실을 잊어서는 안 됩니다. 이길 때도 있고 질 때도 있고...
어쩌면 이게 전부일지도 몰라 그 충동은 모든 것을 통제하다 모든 것이 잘되거나 우리가 원하는 대로 진행되도록. 그러나 대부분의 삶은 불확실성입니다. 그리고 우리가 움직일 수 있는 공간은 제한되어 있습니다.
더 나은 교육을 위한 핵심 개념
건강한 교육의 기본 요소는 다음과 같습니다.
- 우리 아이들이 말하고 느끼는 것을 주의 깊게 들어보십시오. 그렇게 하면 그들과 의사소통하기가 더 쉬워질 것입니다.
- 우리는 우리 아이들의 건강한 발달의 주요 기둥입니다.
- 우리는 그들의 행동의 모범이자 주요 모델입니다.
- 우리는 그들의 발전과 학습을 지원합니다.
모범을 보이는 것은 필수적이다
부모와 교육자는 일상생활에서 자신의 태도와 가치관을 아이들에게 전달합니다. 확실히 그들이 미래의 행동에 영향을 미치는 유일한 것은 아니지만 다음 사항을 명심하는 것이 좋습니다. 전달된 교육을 통해 그들은 생활 행위의 기초를 놓을 수 있을 것입니다.
우리는 말보다 행동으로 더 많은 것을 말합니다. 그러므로 우리는 말로 표현하는 것과 최종적으로 실제로 하는 것 사이에서 더욱 일관성을 유지해야 합니다.
우리는 더 나은 교육을 위해 우리 자신을 돌봐야 합니다.
심리학적인 관점에서 볼 때, 아버지와 아들이 같다고 말할 수 있습니다. 좋은 아이를 가질 수 있도록 부모로서 우리 자신을 돌봅시다.
언제 우리는 자신을 무시하거나 돌보지 않으며, 다음과 같은 위험에 취약한 경향이 있습니다. 번아웃 증후군 (또는 고장). 결국 자녀에게 무거운 짐이 되는 것은 끊임없는 걱정입니다.
앞서 말했듯이 우리가 자신을 돌보지 않으면 다른 사람을 최선으로 돌볼 수 없는 경우가 있습니다. 그리고 최악의 경우, 우리는 아이들에게 자신에게 시간을 보내는 것이 중요하지 않다는 메시지를 전하게 될 것입니다. 그래서 어른이 되면 그들은 똑같이 할 것입니다.
더 나은 교육을 위해 특정 가치를 전송
우리가 전달하고 싶은 가치는 우리의 행동에 반영되어야 합니다. 그렇지 않으면 우리는 아무 것도 전송하지 않을 것이며 단지 말로만 될 것입니다. 그러므로 동기 부여를 받고 미성년자의 미래 복지에 대한 책임을 인식하는 것이 필수적입니다.
부모가 된다는 것은 아름다운 일이다 하지만 쉽지 않습니다. 기분이 좋아질 수 있도록 자신을 돌보고, 기분이 좋아지는 데 도움이 되는 개념을 아이들에게 전달할 수 있도록 합시다. 그리고 말은 설득하지만 행동은 끌린다는 사실을 잊지 말자.
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