교육 심리학에서는 이 용어를 사용하지 않습니다. 완성 용어 사용을 장려하기 위해 포함 . 이것은 단어 자체의 단순한 현대화입니까, 아니면 가치와 관행의 변화에 직면하고 있습니까? 또한 한 단어를 비슷한 의미의 다른 단어로 바꾸는 것이 별 의미가 없다고 생각할 수도 있습니다. 그러나 개념은 우리의 세계를 정의하고 용어의 증가는 새로운 관점의 탄생을 전제로 합니다.
어떤 학교에 들어가 학생들이 통합되었다고 느끼는지 묻는다면 그들은 아마도 완전한 자신감을 가지고 그렇다고 대답할 것입니다. . 그들은 신체 장애가 있는 일부 학생, 이민자 또는 기타 사회적으로 불리한 상황에 있는 어린이의 이름을 알려주고 그들이 적절한 교육을 받고 있음을 알려줄 것입니다. 그러나 학생들이 학교에 소속감을 느끼느냐고 묻는다면, 그 대답은 아마도 같은 확신을 수반하지 않을 것입니다.
통합과 포함의 차이점
통합에 대해 이야기할 때 우리는 사회적으로 불리한 환경에 사는 학생들이 다른 모든 학생들과 동일한 교육을 받고 있는지 스스로에게 묻습니다. 통합이란 교육 환경 내부 또는 외부에 주제가 존재함을 의미합니다. 포용에 관해 이야기한다면 우리는 더 나아가서 사회적 안녕
포용을 위해 중요한 것은 학생들이 독특한 사람으로서 평등, 애정, 존중으로 대우받는다는 것입니다. . 그리고 학교 생태계 내에서 편안함을 느끼는지 여부도 중요합니다. 이는 그들이 의미 있는 관계를 맺고 학교에 참여하도록 하는 것을 의미합니다.
두 용어의 본질적인 차이점은 다른 용어의 협소함에 비해 하나의 보편성입니다. . 통합에 관해 이야기할 때 우리는 낙인이 찍힌 집단이 정상적인 교육을 받는지에 초점을 맞춥니다. 반면, 포용적 모델에서는 모든 학생의 개인적인 상황을 고려하고 학교 내에서의 포용을 목표로 합니다.
낙인찍힌 집단에 속하지 않은 학생은 누구나 소외감을 느낄 수 있습니다. . 예를 들어, 친구를 사귀는 데 어려움을 겪는 수줍음이 많은 아이나 자신의 문제를 걱정하는 사람이 있습니다. 성적 취향 그들은 아마도 소속감을 느끼지 못할 것입니다. 통합 모델은 이러한 하위 요소를 망각하며 때로는 비참한 결과를 초래합니다.
포함 목적
통합의 주요 동기는 학생의 사회적, 개인적 복지를 그 자체로 달성하는 것이 아닙니다. 너무 근시안적으로 생각하는 것은 실수일 것이다. 통합의 목표는 학생들의 교육과 학습에서 상당한 개선을 달성하는 것입니다. . 중요한 것은 모든 학생이 잠재력을 최대한 발휘하여 장애 없이 성장할 수 있다는 것입니다.
그것을 가능하게 하려면 사회적 복지를 누리는 것이 중요합니다. . 건강 문제가 있는 사람은 더 적은 자원을 갖게 되며 이는 학습에 큰 장애물이 됩니다. 이러한 관점에서 볼 때 지금까지 통합 교육 도구는 부족했습니다.
이러한 의미의 예는 다음과 같은 클래스입니다. 특수 교육학 통합으로 만들어졌습니다. 이 수업은 나머지 수업을 따라갈 수 없는 학생들에게 전문적인 교육을 제공했습니다. 그러나 그것은 결국 지지보다는 배제의 메커니즘이 되었다. 일부 학생을 정상 상태에서 벗어난 학생으로 분류하여 사회적 안녕에 모든 영향을 미칩니다.
또 다른 필수적인 측면은 평등, 협력, 차별 금지에 대해 교육하려면 좋은 모범을 보여야 합니다. . 학교가 앞서 언급한 가치를 뒷받침하는 포용적 모델을 기반으로 하지 않으면 이러한 가치를 교육할 수 없습니다.
포용을 달성하기 위해 무엇을 할 수 있나요?
몇 가지 차이점을 확인한 후에 이러한 단점을 보완할 수 있을 것으로 보이는 이론적 모델을 만드는 것은 쉽습니다. 그러나 그것을 실행에 옮기려고 하면 목표는 더욱 복잡해집니다. 일반적으로 발생합니다 우리는 정치적, 경제적, 사회적 장애물에 직면해 있습니다. 때로는 극복하기가 매우 어렵습니다. 그럼에도 불구하고 이론적 모델에 최대한 근접하기 위해 사용할 수 있는 측정 방법은 항상 있습니다.
통합 교육 분야의 연구는 우리가 올바른 길을 따르는 데 도움이 될 수 있는 몇 가지 조치를 보여줍니다. . 우리가 찾은 가장 효과적이고 중요한 전략은 다음과 같습니다.
- 수업을 상호 관찰하고 발전된 내용에 대한 체계적인 토론을 진행합니다.
- 반 친구의 작품을 담은 그래픽 비디오 장면과 관련된 그룹 토론입니다. 학생과 그 가족이 그들의 필요 사항과 문제를 이해하도록 목소리를 내십시오.
- 학생과 학생 간의 공동 계획 교수 수업을 진행하고 결과를 공동으로 검토합니다.
- 학생들의 특정 요구에 따라 수정된 학교 프로그램의 혁신입니다.
- 학교 센터 간의 협력에는 관련 정보 수집을 돕기 위한 상호 방문이 포함되었습니다.
대부분의 제안에 반영된 위 제안의 핵심 측면은 자체 평가입니다. . 포용적인 학교를 갖고 싶다면 다양한 학교 센터에서 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 지속적인 검토가 필요합니다. 이러한 자체 평가에 따라 우리는 통합 교육 달성에 장애가 되는 오류를 수정하기 위해 필요한 조치를 취해야 합니다.
이 용어가 의미하는 모든 깊이를 갖춘 포용적 학교는 유토피아입니다. 그러나 이것이 가능한 한 가까워지는 것을 포기해야 한다는 의미는 아니며, 오히려 그 반대입니다. 그만큼 유토피아 그들은 우리의 행동에 동기를 부여하고 지시함으로써 따라야 할 길을 표시하고 그것을 목표로 설정하기 위해 존재합니다.
