어린이의 언어 장애는 전 인구에 걸쳐 널리 퍼져 있습니다. . 문제의 범위는 문자 r과 문자 l을 혼동하는 것과 같은 작은 문제부터 더 심각한 문제까지 다양합니다. 일반적으로 이러한 장애의 대부분은 학습 발달이 가장 중요한 시기인 어린 시절에 특히 발생합니다.
어린이의 두뇌는 비약적으로 발달하며, 동시에 언어와 같은 가장 복잡한 인지 기능조차도 하나의 종(種)으로서 인간 발달의 절대적인 주인공입니다. 실제로 다양한 채널을 통해 의사소통할 수 있는 능력은 인간이 사회적 가능성을 확장할 수 있게 해줍니다.
그러나 언어는 또한 어린 시절에 습득하고 육성해야 하는 매우 복잡한 기술이기도 합니다. 실제로 이 진화 단계에서는 일부를 비난하는 것은 드문 일이 아닙니다 언어 장애 . 그러나 치료하지 않고 방치하면 성인이 되어도 치료하기가 어렵습니다.
언어 장애란 무엇입니까?
언어 장애는 어린이가 학습에 어려움을 겪거나 지연될 때 발견됩니다. 인지 능력은 모든 사람에게 동일하지 않기 때문에 이 개념은 특정한 어려움이 있는 경우를 나타냅니다.
이러한 어려움은 비록 다른 사람들을 위태롭게 할 수 있더라도 학습 부족을 의미하며 전체적인 부족을 의미하지는 않습니다. 가장 일반적인 예는 난독증, 즉 아동의 지능이 정상 범위 내에 있을 때에도 나타나는 읽기 및 쓰기 학습의 어려움입니다.
두뇌 성숙과 언어 발달
언어 발달은 점진적이며 다음에 따라 달라집니다. 뇌의 올바른 신경 발달 . 2세부터 자발적인 언어가 운동 언어와 거의 동시에 나타납니다. (두 언어 사이의 동시 발전 가능성을 믿게 만들 정도로). 이 과정은 신경계에서 뉴런의 수초화 수준이 증가하는 것과 일치합니다.
운동 발달 덕분에 6개월이 되면 상호작용하는 능력 아이는 자신의 첫 미소를 그리기 시작할 수 있습니다. 5세가 되면 운동 발달이 거의 완료되어 언어 장애를 겪는 어린이는 나이를 알리거나 최대 4자리 숫자를 반복하는 등 보다 복잡한 언어 작업을 수행할 수 있습니다.
조기 뇌 손상이 발생하면 어떻게 되나요?
조기 뇌 손상은 종종 사고의 결과입니다. 첫 번째 결핍은 신경계에 영향을 미치는 손상에 따른 신경 변화로 인해 병변 자체에 의해 정확하게 발생합니다. 결과적으로 일련의 학습 이상이 나타납니다.
어린이의 뇌 가소성은 기능적 재구성을 가능하게 합니다. 그러나 이것이 병변의 유형에 따라 광범위하거나 집중적인 발달 변화가 나타날 가능성을 배제하지는 않습니다.
난독증
그만큼 난독증 일반적으로 다음과 같이 불린다. 단어, 음절, 문자를 올바른 순서로 배열하는 데 어려움이 있어 읽기 및 쓰기의 변화입니다.
가장 흔한 언어 장애 중 하나입니다. 이는 시각-지각적 근원의 문제뿐만 아니라 청각 정보 처리의 근본적인 어려움의 결과일 수도 있습니다. 이 장애가 쓰기 체계에 따라 어떻게 달라지는지 확인하세요.
난독증의 경우를 어떻게 인식하나요?
특정 학습 장애인 난독증을 앓고 있는 어린이는 읽기 및 쓰기와 관련된 측면을 올바르게 인식하지 못합니다. 다음 네 가지 특징은 이 장애에만 해당됩니다.
- 기본적인 작업을 배우고 기억하는 데 어려움이 있습니다.
- 표지판을 올바르게 식별하고 사용하는 데 문제가 있습니다.
- 손가락과 같은 기본적인 전략을 사용하여 정신적으로 숫자를 셀 수 없습니다.
- 보다 큼과 같은 숫자 개념을 배우는 데 어려움이 있습니다.
- 서면 수학 문제에서 숫자를 추상적으로 표현하는 데 문제가 있습니다.
난독증과 난산증을 어떻게 구별하나요?
난독증은 반드시 숫자와 관련된 결함을 나타내는 것이 아니라 추상적인 개념을 이해하는 데 문제가 있는 것입니다. 일반적으로 언어에 묶여 있습니다.
반면에 난산증은 바로 그 증상입니다. 수치적 개념을 가지고 정신적으로 작업할 수 없음. 난산증을 알아보는 주요 징후는 다음과 같습니다.
언어 장애와 정신 지체의 차이점
언어 장애는 언어 영역에 영향을 미치고 결국 다른 영역으로 퍼지는 발달 문제입니다.
반면에 정신 지체는 일반적인 인지 기능의 변화입니다. 중에 발견됨 아동 발달 평균 이하의 IQ를 통해.
언어 장애: 평가 및 치료
첫째, 평가는 종종 다음과 같이 구성될 수 있는 여러 분야의 팀에 의해 수행됩니다.
언어 장애 치료
언어 장애의 치료에도 전문가의 개입이 필요합니다. 문제가 확인되면 올바른 학습을 위한 전략이 개발되어야 합니다.
그만큼 언어 치료사 그는 일반적으로 아이들의 언어 능력을 향상시키는 데 도움이 되는 연습을 확립하는 책임을 맡은 인물입니다.
예를 들어, 아이가 문자 r과 l을 뒤바꾸는 소리 문제로 인해 단어를 잘못 발음하는 경우, 소리를 내는 동안 입의 위치를 교정하기 위해 운동 및 언어 조음 연습이 고려될 것입니다.
개입은 귀하가 다루고 있는 문제의 유형에 따라 다릅니다. 이 단계에서는 듣기 및 말하기 활동을 통한 교사의 참여가 매우 중요합니다. 교사는 아동의 교육 과정에 적극적으로 참여하기 때문입니다. 따라서 진행 상황과 결함을 모니터링할 수 있습니다.
심리학자의 개입은 과정을 지연시킬 수 있는 감정적, 동기적 문제를 차단하는 데에도 중요할 수 있습니다.
결론적으로, 뇌 내에서 일어나는 연결이 아직 완전히 발달하지 않았기 때문에 아이들은 뇌 가소성이 크다는 점을 기억할 가치가 있습니다. 이러한 이유로 이러한 질환을 가능한 한 빨리 치료하는 것이 중요합니다.
조기에 치료하면 난독증 아동이 올바른 학습을 달성하기 위한 전략과 기술을 개발할 수 있습니다. . 반대로, 이미 20세나 30세에 도달하여 학습 결함이 강화된 피험자에 대해서는 동일한 교정이 훨씬 더 복잡해질 것입니다.
인기 게시물
