대칭형 아이는 어떤 어른들이 자신에게 어떤 권위를 행사할 수 있다는 사실을 이해하지 못합니다. 왜냐하면 그는 자신의 부모에 의해 평등하게 자랐기 때문입니다. 이는 그가 자신의 정체성을 발전시키는 것을 방해하고 실제로 부모의 태도를 모방하여 그들의 트라우마와 두려움을 흡수합니다.
우리는 아이들이 점점 어른처럼 행동하고, 어른들이 아이들처럼 행동하는 세상에 살고 있습니다. 이 개념에서 우리는 대칭형 아이의 현상을 단순화함으로써 요약할 수 있다. 이것은 아르헨티나 심리학자 클라우디아 메싱(Claudia Messing)이 개발한 이론입니다.
거울 아동 이론으로도 알려진 대칭 아동 현상은 Messing의 임상 결과를 기반으로 합니다. 이라는 사실을 강조하고 있습니다. 아이들은 항상 더 어려워요 과거보다 억제하는 것이 훨씬 더 문제가 됩니다. 식별 과정을 완료하는 데 필요한 심리적 자원이 적습니다. 그들은 또한 저자가 주장하는 대로 부모의 역기능 패턴을 반복합니다.
우리가 아이들에게 물려줄 수 있는 것은 뿌리와 날개, 딱 두 가지뿐입니다.
-우리는 카터-
이 심리학자에 따르면, 대칭형 아동 현상은 새로운 교육 모델에 뿌리를 두고 있습니다. 그 안에 거기에는 없다 일관된 권위 행사 어머니, 아버지, 아들의 역할에 대한 명확한 정의도 없습니다. 가족 계층을 만들고 모든 사람이 다른 사람을 동등하지 않은데도 동등하게 인식하게 만드는 일종의 무한한 민주주의가 강요되었습니다.
대칭형 아이의 특징
대칭형 아이의 주요 특징은 성격 관리가 매우 어렵다는 점입니다. 그는 자신이 원하는 것이 무엇인지 정확히 아는 것이 항상 옳다고 믿으며 자신에게 제한을 가하는 사람을 싫어합니다.
그는 어른들에게 별로 공을 돌리지 않기 때문에 그들이 자신을 도울 수 있다고 믿지 않습니다. 그는 그들을 더 많은 지식이나 더 많은 경험을 가진 사람으로 보지 않습니다. 그렇기 때문에 그는 단순히 그들을 자신과 동등하게 대합니다.
이런 아이들은 또래들과 친구가 되는 것도 어렵습니다. 그들은 갈등적이고 경쟁적인 관계를 구축합니다. 그들은 공감력이 별로 없어서 자신의 관점만 받아들입니다.
뿐만 아니라 대칭형 아이는 한번 부모에게서 벗어나는 데 큰 어려움을 겪는다. 성인이 되었다 . 그는 그들에게 그다지 애착을 갖지 않지만 스스로 인생 프로젝트를 시작하는 방법을 모릅니다. 그의 적응 능력은 낮기 때문에 그는 자신의 안락한 영역에 머물기를 선호합니다.
현상의 차원
심리학자 클라우디아 메싱(Claudia Messing)은 아동-성인 현상이 4가지 차원을 포괄한다고 지적합니다. 첫 번째는 성인의 대규모 모방 또는 복제입니다. 두 번째는 성인과의 평등입니다. 세 번째는 완전성에 대한 환상입니다. 네 번째는 신분증 부족 . 각 차원이 무엇으로 구성되어 있는지 살펴보겠습니다.
- 우리가 어른과의 평등한 관계에 대해 말할 때, 우리는 어른이 자신과 동등해지는 아이에 대해 권위를 가질 수 없다는 생각을 언급하고 있습니다. 그 결과, 아이는 이전에 가지고 있던 필터를 잃게 됩니다. 몇 년 전까지만 해도 어린아이들은 어른들과 어느 정도 거리를 두고, 아이들이기 때문에 어른들이 하는 일을 다 할 수 없다는 것을 알고 있었습니다. 오늘날에는 이 거리가 존재하지 않습니다. 이것이 거의 전체 식별이 발생하는 이유입니다.
완전성에 대한 환상과 개성화의 결여
방금 말한 것에서 아이는 결국 어른처럼 모든 것을 할 수 있다고 믿게 된다는 것을 추론할 수 있습니다. 집에서 조언을 하고 심지어 명령까지 함으로써 부모의 역할을 받아들이도록 노력하십시오.
이 아이들은 또한 교사가 무엇을 가르쳐야 하는지, 어떻게 가르쳐야 하는지를 지시함으로써 교사의 역할을 맡을 것으로 기대합니다. . 그러나 조만간 그들은 사실의 현실에 직면하게 되는데, 이는 그들이 이러한 역량을 발휘할 도구가 없다는 것을 의미합니다. 이것은 그들을 겁주고 혼란스럽게 합니다.
이전 단락에서 설명한 것은 완전성의 환상입니다. 아이는 그렇지 않은데도 자급자족을 느낀다. 그는 자신이 배워야 한다고 믿지 않으며, 배움이 성장의 일부라고 믿지 않습니다. 그렇기 때문에 그는 부모와 선생님의 지시를 잘 받아들이지 않습니다. 이는 또한 그가 자신의 진정한 자아를 식별하거나 발전시키는 실제 과정을 수행하는 것을 방해합니다. 그는 모방하지 않습니다.
메싱 박사에 따르면 이러한 상황은 가족의 역할을 재구성함으로써만 극복될 수 있습니다. 부모와 자녀는 동등하지 않으며 권위를 가장 먼저 행사하는 주체입니다.
이 권위는 권위주의가 아니라 행동 지침의 리더이자 분배자로서의 지위를 확인하는 것입니다. 아이는 경제적, 정서적, 사회적으로 부모에게 의존합니다. 이를 통해 그들에게 지도할 권한을 부여합니다. 가족 구조 . 그리고 그것은 협상할 수 없습니다.
인기 게시물
