아이들의 다양한 사고

어린이의 확산적 사고는 예외적이고 자연스러운 선물입니다. (아무도 그들에게 무엇이 정상이고 무엇이 아닌지 말해주지 않았습니다). 열린 마음은 독창적이고 항상 독특하고 특이한 생각의 가능성으로 가득 차 있습니다. 때로는 학생들의 관점을 표준화하여 사고방식을 표준화하는 교육 시스템으로 인해 성장과 함께 이러한 창의적 잠재력이 사라지는 경향이 있습니다.

우리 대부분은 다르게 생각하는 용기를 갖는 것이 위험할 수 있다는 것을 알고 있습니다. 예를 들어, 갈릴레오는 자신의 아이디어로 인해 생애의 마지막 몇 년을 피렌체의 집에서 외딴 곳에서 보냈을 때 이를 직접 경험했습니다. 열린 마음은 의심할 여지 없이 세상에 도전하지만, 세상이 발전하도록 돕습니다.

Giordano Bruno와 같은 다른 과학자들이 경험한 결말이 더 이상 발생하지 않는다는 점에서 시대가 변했다는 것은 분명합니다. 그러나 다른 상황이 발생할 수 있습니다. 유명한 교육 전문가인 켄 로빈슨 경이 가르치는 것처럼, 현재 학교는 사람들을 죽이고 있습니다. 창의성 아이들의.

그에 따르면 우리 교육 기관은 고대 시스템에 기초한 커리큘럼 모델을 기반으로 합니다. 사회의 산업화가 다른 능력 대신 일부 능력을 향상시키는 시대입니다. 다루어야 할 분야와 기술의 매우 엄격한 계층 구조가 있기 때문에 혁신, 창의성 또는 비판적 사고를 장려하는 것은 이례적이었습니다.

우리는 아이들이 이 세상에 온다는 사실을 잊어버립니다. 재능 기이한. 우리는 그들의 잠재력을 과소평가한다 다양한 사고 집중적인 사고만을 교육하면 때로는 사라지는 특별한 심령 근육입니다.

무엇을 보고 있는지가 아니라 무엇을 볼 수 있는지가 중요합니다.

-헨리 데이비드 소로-

아이들의 다양한 사고

헨리 데이비드 소로 그는 가장 혁명적인 철학자 중 한 사람이었습니다. 자유와 책임에 대한 그의 특이한 생각은 그를 항상 분명히 다른 사고에 따라 인도되는 인물 중 하나로 만들었습니다. 때때로 그의 가사를 재발견하는 것은 여러 측면에서 영감을 얻는 방법이다.

그는 우리에게 인생은 상상의 캔버스라고 가르쳤습니다. 그는 다른 내면의 음악을 가지고 태어나는 사람들이 있으며, 자유는 자기 실현 . 아이들도 거의 마찬가지입니다. 하지만 우리는 모든 어린이들 안에 숨어 있는 마법의 멜로디와 놀라운 잠재력을 항상 직관할 수는 없습니다.

Len Brzozowski 박사와 같은 주제 전문가들은 심리학자 George Land 및 Beth Jarman과 함께 실시한 연구를 통해 발견된 흥미로운 측면을 강조합니다. 이 연구의 데이터는 책에 출판되었습니다 브레이크 포인트와 그 너머: 오늘 미래를 마스터하세요.

5세 어린이의 확산적 사고는 지적 능력이 높은 성인과 유사한 점수를 나타냄. 따라서 어린 아이들에게 컵, 연필, 신발이 얼마나 많은 용도로 사용될 수 있는지 묻는다면 최대 100가지(유효한) 대답을 할 수 있습니다. 성인은 보통 평균 10~12개의 답변을 제공합니다.

• 10세 어린이에게 동일한 확산적 사고 테스트를 실시하면 그 잠재력이 평균 약 60% 감소했다는 것을 알 수 있습니다.

초등학생은 진짜 천재다

4~6세 어린이의 확산적 사고는 흥미로운 점수를 제공합니다. 이 경우 하버드 의과대학 알바로 파스쿠알레온 신경학과 교수가 밑줄 친 내용을 참고할 필요가 있다. 이 시대에는 뇌에서 소위 일어나는 일이 일어납니다. 시냅스 가지치기.

이는 경험에 의해서만 수정될 수 있는 프로그램된 신경 가지치기가 발생하는 신경계의 민감한 기간입니다. 시간이 지나도 적절한 자극이 없으면 이러한 세포 가지치기로 인해 어린이의 학습 잠재력이 상당 부분 제한됩니다.

신경 연결이 많다는 것은 뇌에 과도한 소음이 발생하기 때문에 문제가 되지 않습니다. 자폐 스펙트럼 장애 ). 핵심은 학습과 가장 적절한 자극을 통해 가지치기를 최적화하는 것입니다. 특히 4~6세 사이에는 아이들이 잠재력을 최대한 발휘할 수 있습니다.

어떻게 확산적 사고를 보호하고 개선할 수 있습니까?

아이들의 확산적 사고에는 그것이 사라지지 않도록 충족되어야 하는 특별한 학습 요구가 있습니다. 이것들은 다음과 같습니다:

몰입학습이 필요합니다.아이들은 경험하고, 느끼고, 만지고, 흥분해야 합니다. 다른 아이들과 함께 그룹으로 해야 하지만, 독립적인 작업(그리고 창의성을 위한 자신만의 공간)을 장려하기 위해 혼자서도 해야 합니다.

가능한 한 단 하나의 유효한 답이 없는 학습을 연습하세요.확산적 사고는 동일한 과제에 대해 다양한 옵션을 만드는 데 능숙합니다. 아이디어가 종종 승인되고 부정확하거나 잘못된 것으로 분류되면 의욕이 저하됩니다.

아이들은 감정적으로 소중함을 느낄 필요가 있습니다.받아들여지고, 존중받고, 소중하게 여겨지고, 사랑받는다는 느낌은 그들이 비판받지 않을 것이라는 것을 알고 자유롭게 탐구하고, 새로운 관심사를 발견하고, 답변, 아이디어 및 생각을 제안하는 데 도움이 될 것입니다.

결국 확산적 사고를 장려하고 보호한다고 해서 수렴적 사고가 완전히 제거되는 것은 아니라는 점을 강조하는 것이 중요합니다. 실제로는 두 차원을 모두 표준화하는 문제입니다. 때로는 어떤 문제에는 독특한 해결책이 필요하며 어린이도 이를 인식해야 합니다.

그러므로 어른들은 이러한 현실을 치유하고 개선할 수 있어야 합니다. 알베르트 아인슈타인의 유명한 명언을 잊지 말자: 모든 사람은 천재이다. 하지만