장 피아제(Jean Piaget)는 평생을 아동기 연구에 바쳤으며, 심지어 자신의 아이들의 발달 단계를 이해하기 위해 연구하기도 하여 아동기 인지 발달 연구의 참고 인물입니다. 함께 레프 비고츠키
장 피아제(Jean Piaget)의 가장 유명한 이론 중 하나는 유아 인지 발달을 네 가지 단계로 나누는 것과 관련이 있습니다. .
아동기 인지 발달 단계
한때 많은 심리학자들은 발달이 새로운 행동과 인지 과정이 생성되는 누적 현상의 결과라고 생각했습니다. 대신 피아제는 질적 구절에 기초한 발달 이론을 공식화했습니다. 그래서 아이는 기술을 축적하지만 조만간 질적으로 사고 방식을 바꿀 것입니다.
Piaget는 먼저 일련의 2차 단계를 통해 인지 발달의 3단계를 식별한 다음 4단계를 식별했습니다. 각 단계는 감각운동 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 나뉜다. .
감각운동기
이 단계는 언어 발달보다 0~2년 앞서는 단계입니다. 아이의 반사능력이 특징입니다. . 이 기간에 아이는 자신의 지각 능력을 운동 능력과 연관시킵니다. 그의 마음에는 무엇을 먹어야 할지, 어머니의 관심을 끌기 위해 무엇을 해야 할지 아는 것과 같은 실용적인 개념만 있습니다.
조금씩 아이는 환경의 사건을 일반화하고 세상이 어떻게 돌아가는지에 대한 패턴을 만들어냅니다. 이러한 패턴의 교차 덕분에 그만큼 어린이 대상 영속성의 개념을 학습합니다. 대상이 외부 실체로 존재한다는 것을 이해합니다. . 이 아이디어를 그의 계획에 통합하기 전에 아이가 물건을 보고 듣고 만질 수 없다면 그는 그것이 존재하지 않는다고 생각할 것입니다.
이 단계의 끝은 언어의 출현으로 표시됩니다. 언어는 어린이의 인지 능력에 중대한 변화를 의미합니다. 사고를 통해 개념을 표현하는 능력은 기호학적 기능을 동반합니다. 아이는 순전히 실용적인 마음을 갖고 있는 것에서 표상적인 수준에서도 행동하는 마음으로 변합니다. .
수술 전 경기장
이 단계는 2~7년 동안 지속된다. 이것은 아이가 자신의 기호학적 능력을 활용하기 시작하는 과도기입니다. 이미 대표성 수준에 도달했지만 그의 마음은 여전히 다른 사람의 마음과 매우 다르다 성인 . 그는 자기중심적인 사고를 가지고 있습니다.
아이는 자기 중심적이며 그의 생각은 모두 자신에게 집중되어 있습니다. 그는 육체적인 차원과 정신적 차원을 구별할 수 없으며, 객관적인 차원과 주관적인 차원을 구별할 수 없습니다. 그는 자신의 주관적인 삶의 경험이 모든 개인의 객관적인 현실이라고 믿습니다. 이는 마음이론이 없다는 뜻이다. 4세부터 아이는 자기중심주의를 버리고 마음이론을 발달시킨다. .
더욱이, 이 단계에서 아이는 세상이 변할 수 있다는 사실을 이해하려고 노력합니다. 그는 물질의 상태를 이해할 수 있지만 변형은 이해할 수 없습니다. . 예를 들어, 이 또래의 어린이에게 물이 가득 담긴 유리잔을 보여 주고 그 물을 더 좁고 높은 유리잔에 부으면, 아이는 물의 양이 더 많다고 생각하는 경향이 있습니다. 그는 용기를 바꿔도 물질의 양이 변하지 않는다는 것을 이해하지 못합니다.
콘크리트 작업단계
이 기간은 약 7~12년입니다. 그 아이는 이제 완전한 신뢰를 포기했습니다. 감각 그 사람이 예전에 가졌던 것 . 그는 형태의 변형이 물질의 양을 바꾸지 않는다는 일련의 개념을 발전시킵니다.
카테고리를 기반으로 논리적 사고력 구축을 시작하고 처지 지각 데이터와는 거리가 멀다. 아이는 변형을 이해하고 그 변형이 반대 방향으로 일어날 수 있다는 것(예를 들어 빼는 대신 더하기)을 이해할 수 있습니다. 중요한 발전은 물질적 대상을 사용하지 않고도 이러한 작업을 마음 속에 표현함으로써 수행할 수 있는 능력입니다. .
작업과 논리를 제어하더라도 동작 방법을 알고 있는 개체를 사용하여 작업을 수행할 수 있습니다. 그는 자신이 알지 못하거나 자신의 지각 지식을 넘어서는 것에 대해 이론화하는 방법을 모릅니다. 이 능력은 다음 단계에서만 달성됩니다.
공식적인 운영 단계
아이가 인지적 차원에서 어른이 되는 마지막 발달 단계이다. 과학적 사고를 습득합니다. 아이는 현실뿐만 아니라 가능성도 생각한다 .
이 기간은 가설을 세우고 이러한 가설의 가능한 결과를 조사하는 능력이 특징입니다. 아이는 자신의 테스트 과정을 완성하고 비판적인 검토를 먼저 거치지 않은 채 의견을 받아들이지 않습니다. .
이 순간부터 아이는 새로운 지식과 지적 도구를 습득하기 시작합니다. 이를 통해 그는 사회 내에서 유능한 성인으로 성장할 수 있다. 그러나 아이의 정신 작용이 더 빠르고 정확해질 수 있는 다른 질적 도약은 없을 것입니다. 생각하다 그것은 변하지 않습니다.
피아제의 아동발달이론에 대해 어떻게 생각하시나요? 아이들은 이러한 단계를 통해 성장합니까, 아니면 이 이론은 완전한 인간 발달을 설명하기에 부족합니까?
