아이는 자신의 모든 현실이 자신의 눈에 새로운 세계의 지속적인 발견을 중심으로 돌아가는 것을 배우고 싶어합니다. 이 과정에서 책은 문자와 단어가 근본적인 역할을 합니다. 그들은 가지고 있다 본문에 대한 그의 이해가 아직 형성되지 않았음에도 불구하고 그의 주의를 끌기 위한 강력한 요청 .
아직 말을 할 수 없어서 펼쳐진 책 앞에서 이야기를 만들어내는 아이를 본 적이 있을 것입니다. 빛 . 이 단계에서 그는 그림을 해석하고 상상 속의 우주를 상상합니다. 자신의 창의력에 한계를 두지 않고.
아이가 자라면서 그는 곧 글자인 기호를 읽고 해석하는 법을 배우며, 이 기호를 다른 기호 앞에 배치하면 명확한 의미를 지닌 단어를 형성합니다.
판독값이 통합되면 새로운 프로세스가 이어집니다. 부모가 항상 올바른 배려를 하는 것은 아닙니다. 텍스트를 이해하는 것입니다. . 이와 관련하여 가족은 어떤 역할을 합니까? 우리가 즉시 보게 될 기본 사항입니다.
어린이와 가족환경의 독해력
Stevenson 및 Rasinski와 같은 저자의 연구에 따르면 부모의 참여가 학습 초기 단계에서 아이의 읽기 유창성을 향상시키는 것으로 나타났습니다. 그러므로 그것은 정당하며 장려되어야 한다.
Stevenson과 Rasinski는 읽기 유창성 발달에 대한 부모의 참여 효과를 연구했습니다. . 이 프로젝트에는 초등학생 가족이 참여했습니다.
연구 중에 읽기와 관련된 다양한 기술에서 어린이의 진전이 평가되었습니다. 참가자들은 다음과 같이 나누어졌습니다. 실험 및 통제 그룹 . 가끔 아이들과 함께 책을 읽어주되 체계적이지는 않습니다.
반면 실험집단의 아이들은 부모로부터 이상적인 훈련을 받아 자신의 능력을 향상시켰다. 읽기의 유창함 ; 교사가 명시적으로 권장하는 자료의 지원을 받아 그들은 이 활동에 하루 15분을 투자했습니다.
가족의 중요성
인용된 연구에 따르면 부모의 구체적인 도움을 받은 학생은 긍정적인 결과를 보였습니다. 받지 못한 아이들에 비해 두 배로 늘었습니다.
엄마 아빠의 도움으로 단어를 인식하는 능력이 향상되었고 인식 속도도 빨라졌습니다. 읽기 이해력과 유창성도 향상되었습니다.
흥미롭게도 실험에 참여한 아이들은 엄청난 열정 경험이 유용하고 재미있다고 생각합니다. 그들은 더 잘 읽는 법을 배웠고, 어려운 단어를 더 쉽게 이해했으며, 매번 새로운 것을 배웠다고 말했습니다.
책을 읽고 춤을 추자. 결코 세상에 해를 끼칠 수 없는 두 가지 오락이다.
-볼테르-
자녀가 본문을 이해하도록 돕기 위해 가족이 함께 협력하는 방법
우리는 아이가 본문에 대한 이해를 향상시키는 데 가족 구성원이 얼마나 많은 도움을 줄 수 있는지 살펴보았습니다. 이 원칙을 어떻게 실천할 것인가? 여기에 몇 가지 아이디어가 있습니다.
- 가정교사는 정보 기록과 주기적인 인터뷰를 통해 가족과의 연락을 유지하는 임무를 맡고 있습니다. 목표는 집에서 수행되는 독서 작업을 개선하는 것입니다.
- 부모들은 대개 자유 시간이 많지 않습니다. 이유는 다음과 같습니다. 유창하게 읽는 데 전념하는 작업을 하루 10~15분으로 제한할 수 있습니다. . 그러나 지속적으로 유지하는 것이 중요합니다.
- 부모는 교사가 아닙니다. 시연에 참석해야 하며 독해 능력 개발에 대한 구체적인 교육을 받아야 합니다.
- 아이들의 흥미를 자극하기 위해 간단하고, 재미있고, 짧은 공유 독서 세션을 만드는 것은 흥미로울 수 있습니다.
가족과 어린이의 독해력 사이의 긴밀한 관계가 확립되었습니다. . 아이의 최적의 발달을 촉진하기 위해 올바른 방향으로 노력하는 것은 부모와 보호자로서 우리에게 달려 있습니다.
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