청소년기는 사춘기가 시작되는 시기(13~14세)부터 18세까지의 시기이다. 문제가 많은 어려운 시기로 알려져 있지만, 실제로는 대부분의 사람들이 별다른 합병증 없이 이 시기를 겪는다. 그러나 청소년기에는 정체성 발달이 있다는 것을 기억하는 것이 중요합니다.
이러한 변화는 청소년을 하나의 목표로 이끈다. 즉, 구별되는 권리와 의무를 갖고 성인이 되기 위해 필수적인 자율성과 독립성을 달성하는 것이다. 하지만 청소년기에는 정체성 발달이 어떻게 이루어지나요? 제임스 마르시아 그는 청소년 정체성 이론을 통해 이 과정을 밝히려고 노력했습니다.
청소년기의 정체성 발달
아이덴티티의 가장 중요한 특성이 구성되는 과정을 설명하기 위해 제임스 마샤(James Marcia)는 정체성의 네 가지 상태를 제안합니다. . 이 네 가지 상태는 개인의 정체성과 관련하여 개인의 상태를 보여주며 두 가지 상황에서 발생합니다. 정체성의 위기 또는 (b) 전문적인 이념적 또는 개인적 약속을 했거나 하지 않았습니다.
정체성 위기는 무엇으로 구성되나요? 청소년기 동안 개인은 자신의 정체성을 구축하기 위한 많은 선택권을 가집니다. . 청소년이 이러한 대안을 알게 되면 그는 자신의 세계, 취향, 친밀한 관계, 성별, 우정 등을 탐색하기 시작합니다. 이러한 여러 기회 중에서 탐색하는 것은 우리가 정체성 위기라고 부르는 상황으로 이어질 수 있습니다.
자신의 정체성에 전념한다는 것은 무엇을 의미합니까? 세상이 그에게 제공하는 옵션을 탐색한 후 청소년은 일부 측면을 버리기로 결정할 수 있습니다. (아이디어, 활동, 가치관 등)을 받아들이고 타인을 자신의 것으로 인식하여 받아들입니다. 이러한 수용은 청소년기의 정체성 발달과 성인 생활에 큰 영향을 미치는 자기 개념으로 이어질 특정 개인적, 직업적 이데올로기적 개념을 고수한다는 것을 전제로 합니다.
아래에서는 정체성의 확산, 정체성의 유예, 실현된 정체성, 정체성의 차단이라는 두 가지 차원을 만난 후 발생하는 네 가지 상태를 설명합니다.
정체성의 확산
청소년기의 정체성 발달의 첫 번째 단계입니다. 청소년은 아직 어떤 약속도 하지 않았고 그에게 제시된 대안을 탐색하지도 않는 이 상태에 있습니다. . 이 단계에서 청소년은 자신의 문제에 대해 걱정하지 않습니다. 신원 .
이는 정체성 위기의 출현이나 중요한 약속에 수반되는 사회적 압력으로 인해 청소년이 개인적 정체성을 개발해야 함에 따라 조만간 무너질 상태입니다.
신원 유예
이것은 정상적인 발달에서 일반적으로 정체성의 확산을 따르는 단계입니다. 청소년은 정체성 위기를 겪었지만 아직 어떤 영역에서도 헌신을 개발하지 못했을 때 정체성 모라토리엄에 처해 있음을 알게 됩니다. .
이 시점에서 개인은 어떤 것도 확실하게 선택할 수 없는 상태에서 다양한 대안을 시도하고 탐색하고 시도합니다. 예를 들어, 청소년의 자존감이 흔들리면 결국 학대를 당하게 될 수 있으므로 이는 위험한 단계입니다. 물질 중독성이 있는 것(알코올, 담배, 대마초...).
아이덴티티 실현
청소년이 모라토리엄 단계를 극복하고 특정 직업적, 개인적 이념적 헌신을 선택한 상태입니다. . 정체성 위기 이후 다양한 옵션을 탐색한 후 개인은 개인으로서 계속 발전하기 위해 따르고 싶은 길을 선택합니다.
이를 통해 그는 자신의 정체성을 구축하고 자신이 누구인지에 대한 아이디어를 갖게 됩니다. 그러면 그 사람은 자신감을 갖고 적응하는 모습을 보일 것입니다.
신원 블록
하지만 십대가 정체성 위기를 겪지 않는다면 어떻게 될까요? 때로는 그가 자신의 선택을 전혀 탐색하지 않고 유예 기간을 거치지 않는 경우도 있습니다. 이 경우 그는 어른의 조언이나 지도를 통해 자신의 정체성을 구축할 것입니다. .
이 상태에 있는 사람들은 유예 또는 확산 상태에 있는 사람들보다 더 나은 적응을 보입니다. 그러나 그것은 여전히 다소 불안정한 상태로 남아 있으며, 실현된 정체성보다 훨씬 더 불안하다.
최종 결론
이러한 정체성 발달 이론을 이해하는데 있어서 가장 먼저 염두에 두어야 할 것은 청년기 그게 개인의 정체성은 단일한 것이 아니며, 취소할 수 없는 과정이 아닙니다. . 이런 의미에서 이는 결정이 내려지지만 무엇보다도 테스트가 이루어지는 역동성입니다.
그것이 단일한 것이 아니라고 말할 때, 우리는 이 과정이 우리 정체성의 다양한 측면에서 서로 다른 속도로 일어날 수 있다는 것을 의미합니다. 예를 들어, 나는 내 직업적 정체성을 결정하는 확고한 약속을 할 수 있지만 정치적 정체성 측면에서는 유예 기간에 처할 수 있습니다.
취소할 수 없는 것이 아니라는 점을 이해하는 것도 마찬가지로 중요합니다. 그것은 역동적인 앞뒤 과정입니다 . 이는 실현된 정체성이나 정체성 블록에 도달한 후에도 다시 이전 정체성과 다른 새로운 정체성으로 이어지는 정체성 위기를 경험할 수 있음을 의미합니다. 예를 들어, 의학 공부를 시작한 사람이 자신의 상황을 재평가하고 법률 공부로 나아갈 수 있습니다.
James Marcia의 연구와 이론을 살펴본 후 최종 결론은 청소년이 주변 세계를 탐구하는 것의 중요성과 방법을 강조합니다. 이 측면에 어떻게 접근하는가가 중요합니다. .
무엇이 옳고 그른지 탐색하기 위해 경계를 넓혀 단순히 반항적인 행동이 아닌 호기심을 가지고 접근하고 정면으로 나아갈 수 있도록 해야 합니다. . 그것이 그들이 자신의 개인적인 정체성을 발견할 수 있는 유일한 방법이라는 것을 기억하자. 만일 그가 성인 그들은 청소년에게 자의적인 약속을 하도록 강요하며, 이는 그가 진정으로 실현된 정체성을 달성하는 것을 방해할 수 있는 정체성 차단이나 불안정한 정체성을 야기할 것입니다.
