소수 집단: 제인 엘리엇(JANE ELLIOT) 실험

Jane Elliot의 실험은 사회 심리학의 전후를 표시했습니다. 이 글에서는 그 이유와 그 결과에 대해 설명합니다. 소수 집단: 제인 엘리엇 실험

소수 집단 패러다임은 사회 심리학에 적용되는 방법을 탄생시켰습니다. . 이는 별개의 그룹을 설정하기 위해 대상 간의 차이를 결정하는 데 기반을 두고 있습니다. 이는 뚜렷한 그룹을 만들기 위해 얼마나 많은 차별화 기준이 필요한지 보여주고 이를 기반으로 피험자의 행동을 분석하는 기술입니다.

1960년대 미국은 인종차별로 인한 사회적 위기를 겪고 있었습니다. 제인 엘리엇 교수 실험을 했다 학생들이 결코 잊지 못할 소수 집단 패러다임을 기반으로 합니다. 아이디어는 복잡하면서도 단순했습니다. 임의로 확립된 차이가 그들을 갈라놓고 서로 대립하게 만들 수 있다는 것을 아이들에게 보여줍니다.

제인 엘리엇 실험

인종 차별에 반대하는 교사이자 활동가인 제인 엘리엇(Jane Elliot)은 자신에게 맡겨진 아이들을 이 실험에 참여시켰습니다. 엘리엇은 파란 눈을 가진 사람들이 갈색 눈을 가진 사람들보다 더 낫다고 임의로 결정했습니다. 교사는 파란 눈을 가진 아이들에게 차별적인 목걸이를 주어 갈색 눈을 가진 아이들의 목에 걸었습니다.

눈의 색깔

몇 가지 간단하고 임의적인 예를 통해 Elliot는 파란 눈을 가진 사람들이 더 낫다고 주장했습니다. 학생들은 놀랐지만 논쟁적인 수준에서는 아무런 저항도 하지 않았습니다. 이런 방식으로 교사는 두 그룹을 만들 수 있었습니다.

파란 눈.그 수가 더 많았고, 그들은 우월감을 느꼈고 권위자(선생님)의 지지를 받았습니다. 그들은 또한 갈색 눈의 아이들을 목줄함으로써 그들에 대한 어떤 힘을 경험했습니다.

갈색 눈.그것은 명백히 더 멍청하고 더 불행한 멤버들로 구성된 작은 그룹이었습니다. 그들은 수적으로 볼 때 소수에 속했을 뿐만 아니라 그들에 대항할 권위도 가지고 있었습니다.

차별

소수 집단의 결과가 조금씩 더 분명해졌습니다. 권위에 의해 결정된 눈 색깔과 같은 단순한 차이가 두 그룹 사이에 균열을 일으켰습니다.

파란 눈의 아이들은 갈색 눈의 아이들을 공격적이고 경멸적으로 대하기 시작했습니다. 후자는 다른 집단으로부터 차별과 학대를 느끼기 시작했습니다.

차별은 어떻게 표현되나요?

기본적으로 누군가를 갈색 눈이라고 부르는 것은 모욕이 되어서는 안 됩니다. 하지만 이 학교에는 갈색 눈을 가진 학교가 설립되었습니다. 열등함의 기준 . 이런 이유로 갈색 눈이라는 형용사는 파란 눈을 가진 아이들이 사용하는 모욕이었습니다. 밝은 눈을 가진 아이들은 쉬는 시간에 어두운 눈을 가진 아이들과 놀기를 싫어하기 시작했고, 계속해서 그들에게 괴롭힘을 가했습니다.

소수집단 실험 결과

이러한 자의적인 분열의 결과는 신체적 폭력이 발생하면서 최고조에 달했습니다. 일반적으로 아이들은 서로 싸우고 다투고 때리지만 이번에는 눈 색깔이 바탕에 있었다.

갈색눈의 그룹이 교실에서 발생한 학대를 신고한 것은 바로 그때였습니다. 그는 피해자들이 당국의 지원을 받을 수 없다는 것을 깨닫고 피해자들의 입장에서 그렇게 했다.

학교에서 사회로: 소수자 집단

사회적 역할에 대해 궁금해하지 않는 것은 어렵습니다. 임의의 기준이 어린이 그룹에 너무 많은 문제를 야기했다면 우리가 다루고 있는 고정관념을 고려할 때 대규모로 무슨 일이 일어날까요?

다양한 사회 집단이 인종적, 종교적, 문화적 차이를 이유로 다른 사람을 경멸하는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 이러한 차이점은 부정적인 것으로 결정되기 전에 완벽하게 공존할 수 있었던 친구와 가족 간의 전쟁과 증오로 이어졌습니다.

사람들이 흑인을 깜둥이라고 부르는 것과 같습니다.

– 실험에 참여하는 어린이 –

교육에 관한 질문

Jane Elliot 선생님은 소수 집단의 결과에 대해 반성합니다. 한때 친절하고 협조적이며 우호적인 어린이가 어떻게 오만하고 차별적이며 적대적인 어린이로 변하는지 주목하는 것은 흥미롭습니다. 그들이 우월한 그룹에 속한다고 느낀다면.

오늘날 어른들의 증오와 차별의 표현은 누군가가 사소한 이유로 자신이 남보다 낫다고 믿게 만드는 양육에서 비롯됩니다. 피부색 아니면 성별.

오늘날의 세계에 적용되는 소수집단

이 패러다임은 현재 문제를 이해하는 데 도움이 됩니다. 차별에 관하여 . 오늘날 세계에서는 대규모 이주 물결이 일어나고 있습니다.

많은 경우 원주민 문화는 위협을 느끼고 이러한 느낌을 반전시키기 위해 상징과 연관시켜 우월감을 불러일으킵니다. 많은 경우에 너무 많은 시간을 들이지 않고도 그러한 감정은 인종 차별이나 테러와 같은 증오의 표현으로 이어집니다.

차별 없는 교육의 필요성

소수 집단 실험의 목표는 편애 분위기에 기여하는 비객관적 차이를 확립하는 것입니다. 이런 식으로 지배 집단은 어떤 상황에서도 항상 특권을 누릴 것입니다. 당국이 지원하는 . 우리가 본 것처럼 이 과정은 일반적으로 눈에 띄지 않아서 누구의 눈에도 띄지 않습니다. 이 효과를 피하거나 제한하기 위한 몇 가지 지침은 다음과 같습니다.

차이점을 자연스럽게 만드세요.교육적 맥락에서 아이들 사이의 표면적인 차이를 자연스럽게 만드는 것은 우월감이 시작되는 것을 방지합니다.

통합을 촉진하는 활동

교사의 역할.권위주의는 교사와 더 큰 친밀감을 가진 그룹이 우월감과 지지의 느낌을 나타내도록 만듭니다. 교사의 역할은 차별적이기보다는 화해적이어야 한다.

제인 엘리엇(Jane Elliot)의 실험은 공존이 얼마나 취약한지, 그리고 어떻게 임의적이고 객관적이지 않은 기준은 친구, 가족, 시민을 서로 경쟁하게 만들 수 있습니다.